师者，授业解惑，传承薪火。
诉历史变迁的脉络，讲千古文化的魂魄，破国际语言的隔阂，想社会发展的辩证思考，描壮阔山河的轮廓。叙物质变化之美丽，述生物万象的蓬勃，感磁场的奇妙碰撞，道数字的迷宫几何。
友者，邀时光相见，天长地久。
我们一起探讨文字的深层意蕴，一起探寻微观世界的层层奥秘，一起仰望万丈星空的浩瀚无垠，一起畅想未来的种种期许。你是我想家时如亲人一般的慰藉，是我挫败时如青山一般的依靠，是我犯错时如明灯一般的提醒。
东南校园银杏雨，沐师恩；高山之上放声呐喊，攀青云；峰巅忆昔相初见，思温暖；锦绣之后相约击掌，协并肩。字字诗篇写下热忱与初心，感谢吾师与吾友成就生生不息的春天。
一束向日葵的灿烂，总结千辛万苦的故事。也想为你们添上一簇百合，镌刻拳拳真意。
携笔砚，助乾坤，春晖指路，暖色调的青春更加丰茂；渡三年，赴金榜，杳杳情谊，一片匠心的旅途风雨无阻。
你可曾见过周日下午校园中一个形单影只的背影？你可曾见过自习课教室后门的每一次停留？你可曾见过每日中午勿忙路上的一份坚守？生活在日复一日的紧张忙碌中，似乎只有课上讲授的老师们才是可见的、生动的、鲜活的。但如果细细观察，他们却无微不至。
陈主任作为年级的主任，不仅承担着教课的任务，同样要督促学生到位，主持年级事务等，可谓是上能观年级之情，思学校之况，下能处讲台之位，教书育人。一人身兼数职，其辛勤不言而喻。
曾记高一，陈老师在本是休息日的周日来到教学楼。初次见时，陈老师孤身一人骑着一辆自行车便从甬路上缓缓到来，在停车处停下车便径直走进教学楼去。车棚旁一辆辆汽车，车棚内一辆辆电车，这辆自行车未免显得有些许“清奇”。虽说并未有多少学生自愿前来自习，但陈老师仍是一层层地转，一个个地看。此举此行，怎么能不体现她对学生的关切？
再望高二，期中表彰会上的演说令我感同深受。在表彰会临终之际，学生们开始躁动，但随着陈主任的讲话，躁动取而代之的是鸦雀无声。陈主任说起十年前她担任重点班的班主任，却以“争作第四省理”为口号来激励同学，在表彰之余，同样让我们意识到了同他人的差距。陈主任虽身为化学老师，却能以肺腑之言为学生带来源源动力，令我钦佩不已，久久不能忘怀。
或曰：“师者，所以传道授业解惑也。”陈老师不仅是能传授知识，使学生通晓学之理的良师，更作为一位模范时刻激励着我。您的耳提面命深刻而发人深省，反而思之，更是甘之如饴。虽未常能于课堂上看见您生动的教授，但您的督促却已无微不至。
莫愁前路多坎坷 有君相伴便足矣（B4 孙卓灵）
先前不知辛弃疾“我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉”是何种感觉，直到你推开那扇门，手持英语书，头扎一束高马尾，沉着且自信地走上讲台，我才顿感，枯燥乏味的英语生活终是迎来了新曙光。
同学们都说你长得好看，我也觉得，毕竟“窈窕淑女”谁会不“逑”？可我认为，这是你最不值一提的优点。
每天上课时，最期待的便是英语课。无论是简单还是复杂的内容，你都能完全讲清楚。从开始的第一分钟到最后一秒钟，你总能完美利用好，有条不紊、思路清晰地讲好每一个知识点，就算面对无聊枯燥的文本阅读，你仍会尽心尽力地做好每一张幻灯片，争取让课堂变得生动有趣。我该用何种词藻去形容你？自信昂扬，落落大方，认真负责、独一无二？最终便归为一句诗吧：“无须浅碧深红色，自是花中第一流。”
同学面前逻辑清晰的你，在我看来还有“冒失”可爱的一面。
往常应早早到教室的你，那天却打了预备铃才进来，你一边着急忙慌地收拾东西，一边笑着跟我说：“进错教室了，到二班去了，我还说你怎么不做坐一排了。”刚说完，就见二班同学将你衣服送来，你又笑着低下了头说了谢谢。我有时懊恼于自己嘴笨不知说什么才能接上你的话，只能笑笑便以此作了。我有些震惊于你那“小冒失”的同时又觉得你也只是个少女，好正常。在平时，你总会将作业写到纸条上给我，我会注意到那些纸条上有许多卡通小人，色调也是五彩缤纷，慢慢地我更意识到，你只是职业是老师，可更是一个美丽坚韧、阳光向上的少女。
我突然又想到好多关于你的片段：上课从容不迫地“抓虫子”；每次作业都认认真真地判且一定会在上课前判完；收到刻有你名字的树叶时的惊喜，还有忍无可忍时的厉声制止……
究竟是什么缘故呢？平日对所有老师都有所害怕的我，竟会想要不断接近你，想你对我有所期待又害怕辜负这种期待。也许是因为这种心理吧，加上你的授课，我的英语成绩不断进步，终是突破了130的大关。
我清楚知道与他人差距还有很大，但我发自内心地相信，有你在，无论前方英语学习之路还有多少坎坷，我一定尽我十分的努力一步步跨越。
“我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉”，在二南清澈美好的校园环境里，莘莘学子在这里感受文化和道德的熏陶，这里的所有人都保持着自己的真性情，真实的自我，与人相处唯求“情感”的沟通，最让我念念不忘的是我的亦师亦友的班主任张老师。
张老师日常工作中勤勤恳恳，细心严谨。在众多的课程中，最令我耳目渲染的莫过于张老师的化学课，她幽默风趣的授课方式如春风沐雨般调动了课堂氛围，无时不刻地感化着我的内心，令同学们印象深刻。为筹备重点班期中考试表彰大会，她为此牺牲掉了自己大量的休息时间来规划会议流程。在那次会议上，我们班以领先的优势取得了众多奖项，那一刻我明白了，我为有一位如此细心的班主任心存感激与自豪，超级无敌的张老师用自己的实力向众人展现了我们班强大的凝聚力。
张老师在生活的细微之处对待学生充满着温情与爱心。依稀记得在一次早读课上，一位同学肚子不舒服擅自去上厕所，可从厕所出来却迟迟不敢进教室，怕因为违反早读纪律而被责备。可细心温暖的张老师非但没有把他扣留在门口，反而关心他身体是不是不舒服，用不用回家去医院治疗？这位同学顿时潸然泪下。日后在他的学习生活中还不时回忆起这件往事，言语中都是对张老师的感恩。是啊！张老师何尝不是以大爱的情怀来教导我们接人待事！
张老师在班级工作里坚持民主与协商原则，提倡共同管理班级事务，培养了良好的班级风气。当遇到宿舍或者课堂纪律扣分这种亟待解决的问题时，大家不是互推责任，而是心中拧成一股绳，迫切想要解决这种有害班级风气的小事。这其中当然离不开张老师的有力领导，带领我们班创立了独属个人的“积分制”与“轮岗制”。其中大多制度都沿用至今并行之有效。赢得了全班同学的认可。张老师同时强调以后所有的班级大事都严格按照规定的流程来，不得推诿与懈怠，要责任到人。这些铿锵有力的话语至今引导着我去有效管理自己的学习、生活的安排与计划。
张老师曾说自身是一个有点敏感的人，但我从未见她因为一点小事对自己的学生无端怀疑。大家心里很清楚，张老师用自己的行动与付出让班级的气氛活跃起来，而不是一片死气沉沉。
吾居二南之庐，感君来之喜，品青春之乐。“学生好，一切都好”，生机勃勃的二南用自己独特的魅力团结并感化着学生，只为了那个我们共同的目标。我们生活学习在有爱的氛围里，无比荣幸！
君来，则如沐春风；君去，则不动如钟（B9 申宇彭）
存真楼逐渐进入视野，依旧是天圆地方下的人流涌动与熙熙攘攘，手机屏幕反光下的我神色黯然——假期结束了，然而更令我焦躁不安的不是紧随其后的开学考试，而是调换班主任的小道消息。
于是自习的寂静之中，缓慢却可谓轻快的脚步声传来。
或是从他的脸上看出一丝所谓庄严肃穆，我不禁暗自坐直了几分，想象这位似含笑却明显面容严肃的新班主任将会以怎样的开场白开启他的带班之旅，手执粉笔，以语文老师特有的书写习惯写下三个大字，六十余人的羁绊自此埋下。
“韶瑞”极尽吉祥之意，却因发音与某单词太过相似成了郭老师的小代号，竟是不如想象中那般严厉，自第一节语文课醇厚的声音响起，我便对温文孺雅的郭老师产生了许多喜爱，依稀是古时负箱赶考的书生气概，满腹经纶又不蔓不枝；仿佛是忧国忧民的诗人墨客，吟诵着壮志豪情绝尘而去；大概是博古通今的学者夫子，一字一句授业解惑。不言凛冬散尽星河长明的奇妙，但每一次语文课的滔滔不绝中，文学与历史确是春风拂面般俘获我心，让我对语文学习不再是一味的被动吸收，倒竟有了“拿来主义”的热情了。而时不时引述的历史趣事，让枯躁无味的文言文授课简直活了起来。信手拈来，和光同尘，日复一日耳濡目染，同学们也逐渐习惯了那低沉的嗓音，可以引经据典地讨论，亦不乏学来的成熟从容。
与此同时，作为班主任的他用人格魅力熏陶着每一位学生，于班级管理之上大放异彩。月总内务年级第二名，在期中表彰夺下各种奖项，跑操先进班……功不唐捐，在郭老师的敦促教导下同学们踔厉奋发笃行不怠，彰显优秀班级体的应有之举。哪怕已经下班离开，大家也能不动如钟，践行慎独之言，赤子之心。
北岛曾言：“我的肩上是风，风上是闪烁的星群。”请允许我自诩B9班的所有同学为璀璨繁星。愿乘春风，与君同行，终达彼岸，不动如山，君来，则冰雪消融，我知其春至；君去，则静心淡泊，我知其功成。
梁平，直隶吴桥人也。少时家贫，故勤学以自勉。朝乾夕惕，衣不解带，终功不唐捐，名登金榜，身跃龙门。廿年后，适石门二中实验学校，为塾师。以诗书育天下英才，诲人不倦。于方寸讲台间明人生之大道，尺寸学堂中传醍醐之真言。芝兰玉树立于前，而桃李满天下。
平性情详和，恬淡寡欲，有绝丝之志，可谓彬彬君子者矣。余观其谈吐文章，淡薄汪洋，而不失质朴之野趣，似其为人。余于癸卯冬月奉束脩之礼，蒙恩甚久矣。今沐手焚香再拜而为其立传，略陈其德，聊表余寸草之心也。
平刚介有守，绩学行洁。其心如秤，不为人作轻重。因材施教，或见学生虚抛年华，滹浪笑傲，则忧心如焚。婆心苦口以劝之，言传身教以育之。视学生若其子，爱而为之计深远。余尝懈于学，平得知，乃正色责余，辞气慷慨。余退而日夜思其言，如甘露洒心。遂投袂而起，立雪案萤窗之志焉。
犹记一日晚，夜色如砚聚之墨，更有满天星斗缀其上。平顾念吾等学而刺促也，令晚三游逛校园，聊以慰吾等思归之心，求学而不得之苦也。余知之，感念其德甚实。
平之德，远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出绿波。是难以付诸笔墨也矣。略述之，聊表余之寸心也。余虽为腐草，仍怀化萤之心，望来耀于夏月；虽为粪虫，不忘为蝉之志，念饮露于秋风。于及笄之年遇此良师，实为余之幸也。
吾师郭韶瑞，授国文。余蒙恩未久，是故记之不详，盖表吾寸草之心，敬仰之意也。
吾拜师韶瑞于甲辰夏日，班中人力短缺，师生心力俱疲，百废待兴，国文许久遭冷，尽显颓势。吾师可谓受任于败军之际，奉命于危难之间，上承重任，欲挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。
韶瑞不为此惧，日日前后奔走，不辞辛劳。其性情温和，风度谦谦，眉目含笑，视徒若视子，莫论男女，尽亲之爱之。
韶瑞所授国文，风格迥异，与众不同，其寓情于国文，不似授课而似求道耳。其声清朗而多变化，时而切切低语，平和若静水流深。时而高声呼号，激昂令泰山崩摧。时而深情诉诉，雄浑似黄河之水。学生莫不全神贯注，皆身在乎砖瓦之中，神游于孔孟之间，略无困倦之意。
韶瑞学富五车，才高八斗，其授课常引经据典，博引华彩。自诗词歌赋，至中华通史，无所不知，无所不晓。乃至课毕，众人皆余香满口，意犹未尽。以至余同桌郭芸菁、雍悦二女，先不喜国文，而今甚爱之。二女天资不凡，孤高自赏，多讥讽于吾，而今甘俯首为人弟子，双双叹曰：“吾师韶瑞，实乃二中第一大才也”。然可见韶瑞为人之善，学识之高，世所罕闻也。然吾二同桌心怀上进，望于课上受吾师提问，一染书香卷气，二提国文成绩，望吾师韶瑞能成人之美，二人将不胜感激。
吾师韶瑞，丰神俊郎，面如冠玉，目似明星，况才貌双全，身伴浩然之气，胸怀鸿鹄之志。前人有言：“人无完人”，吾先前不疑，而今见吾师，实觉不然也。班中习国文成风，成绩若雨后之竹，穿云之箭，势不可挡，此皆吾师郭韶瑞之功也。
传道之恩，无以为谢，定奋斗图强，潜心以习国文，以报吾师郭韶瑞授业之恩。学艺不精，文辞低劣，仅以明志，以赞吾师。不肖弟子赵子栋再拜。
生为作人杰，不与庶者类。
逢君不惑颜，值吾志学岁。
甘风摇枝丫，似你才思飞。
霖雨抖盛夏，是你夺首魁。
三冬低语柔，四时忙不迭。
生来慕桃李，常闻尔长嗟。
有悬笔丹书，立致知长街。
幸余汝邂逅，见孺师情切。
生逢甘霖时，三生有幸冀。
甲辰年由秋入冬，余求学二南，尝诵太史公司马子长之文，感其负下流而发愤，开纪传体之先河，著千秋颂之文章，适级部征文，激于太史公以文颂德之志，感于众恩师诲人未倦之心，遂为班主任郝玉亮属世，亦惶恐余之驽钝固陋，不能尽述，幸诸君勿过也。
郝玉亮者，邯郸人也，自少善计算逻辑，倜傥非常，长怀学以报国之志。其志笃，其行慎，不自矜，惟精进是旨。受业于河北师范大学，从教于石家庄二中物理系，严寒褥暑，未尝废离。逮逢求学盛风，于时为众弟子解惑排忧，非特授为学良方，更兼为人之纲，一如李义山诗云：“春蚕到死丝方尽”言传身教，耳提面命，其弟子多兼才德于一身，桃李成蹊。郝玉亮如今任B十四班班主任，夫班主任者，一班之主也，成绩进退风尚优劣，无不计挂于心，而表于理色，责众子弟以创新争先，劝诸人勤学而好问，燃烛续昼求班级之进取，与屈子之“吾将上下而求索”，异代而同心也！尝谓余等曰：“我们班一定而成为全年级最好的班集体”感斯言，莫不于心撼动焉。立班以来，郝玉亮夙夜忧思惟思百密一疏而不愧于众望，而未尝怨望责重道远，劳苦奔波，难悉状述。余等谨奉其嘱，勤恳而慎笃，同心戮力，亦不负其劬劳，屡夺桂冠，独占鳌头不提。
或笑谑而赠别号曰“亮仔”音“靓仔”，颇解风趣，郝玉亮亦以此自号，足显师生情同挚友，无甚藩篱，同心同德，余以谓师者友也。
呜呼，余已竭才之疏浅，犹未述其德之半，止冀诸君各洒江海尔！
